Seminarium magisterskie:

Moduł ogólnopedagogiczny
dr hab. Przemysław Grzybowski, prof. uczelni

• Zagadnienia edukacji międzykulturowej i alternatywnej (działalność edukacyjna organizacji pozarządowych; wychowanie do chorowania, cierpienia i umierania; edukacja w środowiskach nędzy; wolontariat; projekty edukacyjne w warunkach zróżnicowania kulturowego)
• Okoliczności śmiechu w i z edukacji (szkoła jako miejsce zdarzeń komicznych; satyryczny obraz szkoły i oświaty; śmiech uczniów i nauczycieli jako forma integracji społecznej;
• Działalność bydgoskich wychowawców i pedagogów w perspektywie historycznej

Seminarzyści opracowują projekty badawcze metodą krytycznej analizy literatury, których efektem ma być esej naukowy.

Moduł: Animacja społeczno-kulturalna i zarządzanie projektami
dr Monika Lewicka

• Problematyka seminarium poświęcona jest kwestiom związanym z rodziną, macierzyństwem, ojcostwem, rodzicielstwem. Proponowane obszary tematyczne:
• Macierzyństwo i ojcostwo we współczesności.
• Wartość macierzyństwa i ojcostwa.
• Samotne rodzicielstwo.
• Macierzyństwo przedwczesne. Nieletnie macierzyństwo.

Moduł: Edukacja obywatelska i bezpieczeństwo publiczne
dr Kazimierz Czerwiński

• Edukacyjne aspekty działalności stowarzyszenia…
• Stereotypy w przestrzeni publicznej jako wyzwanie dla edukacji
• Manipulacja medialna i jej edukacyjne konteksty
• Najważniejsze zagrożenia bezpieczeństwa publicznego w województwie kujawsko-pomorskim
• Poczucie bezpieczeństwa mieszkańców … a ich opinie o działalności służb publicznych.
• Funkcjonowanie służb działających na rzecz bezpieczeństwa publicznego na przykładzie miasta…
• Policja Państwowa i jej współpraca z wybranymi podmiotami publicznymi dla zapewnienia bezpieczeństwa publicznego
• Straż Miejska w … i jej współpraca z wybranymi podmiotami publicznymi dla zapewnienia bezpieczeństwa publicznego
• Znaczenie Krajowego Systemu Ratownictwa Gaśniczego dla zapewnienia bezpieczeństwa w powiecie…
• Znaczenie jednostek Ochotniczych Straży Pożarnych dla zapewnienia bezpieczeństwa w powiecie…
• Zabezpieczenie imprez masowych jako czynnik bezpieczeństwa publicznego.

Moduł: Logopedia
dr hab. Dorota Podgórska-Jachnik, prof. uczelni

• Zaburzenia mowy, języka i komunikacji związane z różnymi rodzajami niepełnosprawności
• Zaburzenia mowy, języka i komunikacji oraz sposoby radzenia sobie z nimi w doświadczeniach osobistych dzieci, młodzieży i dorosłych
• Funcjonowanie psychospołeczne i komunikacyjne oraz metody wspomagania rozwoju osób z uszkodzonym słuchem
• Wsparcie edukacyjne i terapeutyczne dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (różne kategorie)
• Rola logopedy w edukacji włączającej dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Rozwój zawodowy logopedów i terapeutów współpracujących z logopedami
• Wsparcie psychospołeczne (w tym za pośrednictwem portali internetowych) w różnego rodzaju zaburzeniach mowy, języka i komunikacji

Przykladowe propozycje tematów prac, jakie można podjąć w ramach seminarium:

• Diagnoza i zaspokajanie specjalnych potrzeb komunikacyjnych uczniów z autyzmem
• Kompetencje komunikacyjne uczniów z mózgowym porażeniem dziecięcym
• Retrospektywna ocena przebiegu terapii logopedycznej osób jąkających się
• Trudności językowe i komunikacyjne uczniów słabosłyszących w warunkach klasy integracyjnej / edukacji włączającej
• Doświadczenia w zakresie adaptacji do zawodu początkujących logopedów w warunkach zatrudnionych we wczesnym wspomaganiu / w przedszkolach (różnego typu) / w szkołach (różnego typu) / w placówkach medycznych
• Doświadczenia zawodowe i budowanie warsztatu pracy logopedów prowadzących prywatną praktykę terapeutyczną
• Portale logopedyczne jako źródło wsparcia dla logopedów / rodziców dzieci z zaburzeniami rozwojowymi / osób z problemami w zakresie komunikowania się
• Współpraca logopedy z innymi specjalistami w warunkach szkoły specjalnej
• Współpraca logopedy z rodzicami dziecka niesłyszącego.

dr Agnieszka Kamyk-Wawryszuk

Zainteresowania badawcze koncentrują się wokół edukacji i terapii dzieci z trudnościami w rozwoju oraz z chorobą rzadką, często korelującą z niepełnosprawnością intelektualną, wadą wzroku lub/i słuchu, zaburzeniami mowy. W szczególności dotyczą wsparcia dziecka w procesie edukacji, zarównona etapie regresu, jak i stabilizacji choroby, oraz metod i form terapii.

Zagadnienia przykładowe:

• Zaburzenia mowy i komunikacji dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną
• Wspomaganie rozwoju oraz wczesna interwencja logopedyczna dzieci z zespołami genetycznymi
• Mowa i komunikacja dzieci z rzadkimi zespołami genetycznymi
• Wsparcie rodziców dzieci z wrodzonymi zaburzeniami genetycznymi

dr Aldona Molesztak

• Funkcjonowanie młodych dorosłych  z dysleksją
• Funkcjonowanie matek (rodziców) dzieci z wadami wymowy
• Zadowolenie z życia logopedów
• Metody wychowania stosowane przez rodziców wobec dzieci
• Odpowiedzialność , tolerancja, miłość, prawda - ich rozumienie, deklarowanie i realizowanie w relacjach osobowych dzieci, młodzieży szkolnej i studentów
• Jakość życia seniorów, małżeństw, dzieci
• Sytuacje krytyczne, konflikty w małżeństwie, ich rodzaje, przyczyny i rozwiązywanie przez
• Relacje rodziców z logopedami
• Współczesne trudności wychowawcze z dziećmi, młodzieżą identyfikowane przez rodziców.

Moduł: Zarządzanie zasobami ludzkimi i doradztwo zawodowe z coachingiem
dr hab. Renata Tomaszewska-Lipiec, prof. uczelni

• Przygotowanie jednostki do zatrudnienia, w tym szczególnie zagadnienia współczesnej edukacji zawodowej w kontekście przeobrażeń gospodarki opartej na wiedzy i społeczeństwa uczącego się
• Kształcenie ustawiczne osób w okresie aktywności zawodowej
• Wykorzystanie nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych w środowisku pracy i przygotowanie osób pracujących do ich stosowania
• Planowanie, rozwój i zarządzanie karierą zawodową
• Podmiotowość pracownika w środowisku pracy
• Transformacja współczesnego zakładu pracy (organizacji)
• Pedagogiczne aspekty funkcjonowania jednostki w środowisku pracy
• Przeobrażenia ludzkiej pracy oraz zjawiska dysfunkcyjne w tym obszarze
• Problematyka relacji zachodzących między pracą zawodową a życiem pozazawodowym.

Moduł: Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna
prof. dr hab. Ewa Filipiak

Edukacja jako czynnik rozwoju jednostki. Konteksty. Problemy. Rozwiązania

W szczególności:

• Dziecko i jego język; uwarunkowania i konteksty rozwoju i edukacji; w tym obszarze kreatywność/twórczość językowa; edukacja i rozwój języka dziecka; język i jego rola w uczeniu, język instrukcji nauczyciela
• Organizacja i wspieranie procesu uczenia, w szczególności: diagnoza i rozwijanie zdolności uczenia się, motywacji i stosowanych przez uczniów strategii uczenia się, rozwijanie myślenia
• Nauczyciel i uczeń w kulturze uczenia (diagnoza problemów - rozwiązania)
• Alternatywne koncepcje edukacji (analiza krytyczna; możliwości aplikacji)

dr hab. Anna Jakubowicz-Bryx, prof. uczelni

• Rozwijanie języka dzieci w młodszym wieku szkolnym i wieku przedszkolnym.
• Skuteczność kształcenia w zakresie poprawności ortograficznej w edukacji wczesnoszkolnej.
• Determinanty zasobu leksykalnego uczniów.
• Świadomość pisma dzieci w wieku 5 - 5,5 lat.
• Nauka czytania i pisania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej.
• Elementarze - rys historyczny i współczesność.
• Rola ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych w rozwijaniu kompetencji leksykalnych uczniów w edukacji wczesnoszkolnej.
• Podręcznik do edukacji zintegrowanej jako źródło wzbogacania leksyki uczniów.

dr hab. Paweł Trzos, prof. uczelni

• Muzyka w rozwoju dziecka
• Społeczne uwarunkowania wczesnej edukacji muzycznej dziecka
• Zdolności i preferencje muzyczne w edukacji dziecka
• Ewaluacja osiągnięć muzycznych
• Innowacyjność w edukacji muzycznej
• Teoria uczenia się muzyki E.E. Gordona w praktyce rodziców i nauczycieli
• Relacje dziecko - dorosły w edukacji muzycznej
• Nieformalne i amatorskie muzykowanie w edukacji dziecka
• Twórczość w edukacji wczesnoszkolnej
• Twórczość w edukacji muzycznej dziecka
• Scena jako przestrzeń edukacji dziecka
• Festiwale dziecięce i estrada (poza)szkolna
• Rozwijanie kompetencji estetycznych dziecka
• Dziecko jako twórca, odbiorca, krytyk
• Optymalizacja procesów edukacji muzycznej: szkolnej, pozaszkolnej
• Współpraca nauczycieli muzyki ze środowiskiem
• Społeczna praktyka edukacyjna nauczycieli muzyki.

dr Jolanta Nowak

Poszukiwanie optymalnych warunków nauczania i wychowania na poziomie edukacji elementarnej, które sprzyjają podniesieniu efektywności procesu kształcenia

W szczególności:

• rozwijanie myślenia matematycznego dziecka w świetle koncepcji konstruktywistycznej;
• poszukiwanie rozwiązań prakseologicznych, służących doskonaleniu procesu kształcenia;
• wyposażenie ucznia w kulturowe narzędzia myślenia i uczenia się;
• tutoring rówieśniczy jako wsparcie rozwoju poznawczego dziecka - praca w zespołach;
• tworzenie wyzwalającego środowiska uczenia się, analiza skuteczności podejmowanych działań pedagogicznych w edukacji elementarnej;
• określenie kompetencji nauczyciela pracującego z dzieckiem w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

dr Izabela Pleth-Kalinowska

• Efektywność realizacji projektów edukacyjnych
• Gry problemowe w nauczaniu zintegrowanym
• Metody aktywizujące w nauczaniu zintegrowanym
• Twórcza aktywność dziecka na szczeblu edukacji elementarnej
• Społeczna integracja dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Psychospołeczne funkcjonowanie rodzeństwa osób niepełnosprawnych intelektualnie
• Wizerunek idealnego nauczyciela w opinii uczniów, rodziców i nauczycieli
• Poczucie empatii nauczycieli szkół integracyjnych
• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów na początkowym etapie nauczania
• Rola muzyki w procesie uspołecznienia dzieci niepełnosprawnych
• Miejsce zabawy w zintegrowanym systemie edukacji wczesnoszkolnej
• Media w pracy dydaktycznej w klasach początkowych
• Motywowanie rodziców do współpracy z nauczycielem
• Odpowiedzialność wychowawcza rodziców w świetle opinii nauczyciela nauczania początkowego
• Wpływ literatury dziecięcej na stymulowanie rozwoju dziecka.

dr Katarzyna Wojciechowska

• Zachowania zdrowotne dzieci w wieku przedszkolnym lub młodszym szkolnym
• Otyłość u dzieci w wieku przedszkolnym lub młodszym szkolnym
• Środowisko rodzinne a kształtowanie się przekonań zdrowotnych dzieci
• Stosowanie metod ruchowej ekspresji twórczej w przedszkolu.
• Rozwój somatyczny i motoryczny dzieci kończących edukację przedszkolną lub wczesnoszkolną
• Edukacja zdrowotna w przedszkolu lub klasach I-III
• Przygotowanie dzieci kończących edukację przedszkolną lub wczesnoszkolną do promocji zdrowia.
• Czas wolny dziecka w wieku przedszkolnym lub młodszym szkolnym
• Rozwój czynności samoobsługowych u dzieci rozpoczynających i kończących edukację przedszkolną.
• Wychowanie do bezpieczeństwa w przedszkolu lub w szkole
• Styl życia dziecka w wieku przedszkolnym lub młodszym szkolnym
• Współpraca nauczycieli z rodzicami we wczesnej adaptacji dziecka do przedszkola.
• Edukacja ekologiczna w przedszkolu.
• Poziom dojrzałości społecznej dziecka w wieku przedszkolnym.
• Poziom dojrzałości emocjonalnej dziecka w wieku przedszkolnym.
• Hierarchia wartości dziecka w wieku przedszkolnym.
• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci sześcioletnich.
• Literatura dziecięca we wspomaganiu wybranych aspektów rozwoju dziecka.

Moduł: Resocjalizacja
dr Monika Gołembowska

• Podejmowanie zachowań ryzykownych przez młodzież i osoby dorosłe oraz opinie różnych grup społecznych na ten temat
• Zachowania patologiczne wśród młodzieży uczącej się w Manakamana English Boarding School w Nepalu
• Tematyka dotycząca współuzależnień
• Zagadnienia odnoszące się do przemocy w rodzinie
• Kara pozbawienia wolności w systemie dozoru elektronicznego. Problematyka kary śmierci – opinie różnych grup społecznych. Funkcjonowanie osób pozbawionych wolności
• Funkcjonowanie dzieci i młodzieży z zaburzeniami zachowania w warunkach instytucjonalnych
• Wybrane uwarunkowania podejmowania zachowań przestępczych.

dr Agnieszka Latoś, prof. Uczelni

• Przemoc w rodzinie oraz możliwości jej zapobiegania
• Zabójstwa dzieci w rodzinie dokonywane przez rodziców lub opiekunów oraz możliwości resocjalizacji sprawców tych czynów
• Problemy niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży oraz możliwości ich resocjalizacji
• Odpowiedzialność prawna nieletnich za demoralizację oraz czyny karalne.

Moduł: Pedagogika opiekuńcza
dr hab. Ewa Kubiak-Szymborska

1. Wychowanie, opieka i wspieranie rozwoju różnych sfer osobowości i funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście wyzwań współczesnego świata. Problematyka zagrożeń i trudności w organizacji i przebiegu procesów wychowania, opieki i wspierania przez różne osoby, środowiska, instytucje, organizacje, stowarzyszenia, w tym m.in.:

• kwestie przestrzegania/ nieprzestrzegania praw dziecka-wychowanka; problemy dyscypliny w wychowaniu, swobody vs przymusu w wychowaniu;
• zjawiska tolerancji i nietolerancji w procesach wychowawczych;
• zagadnienia wychowania i opieki w kontekście konsumpcjonistycznej rzeczywistości;
• kwestie zagrożeń w procesie wychowania dzieci i młodzieży, ale też wzrostu szans rozwojowych tej grupy usytuowane w świecie mediów społecznościowych;
• idole, wzory osobowe i autorytety współczesnych dzieci/uczniów-wychowanków/podopiecznych, ich źródła i zakres oddziaływań;
• kwestie ustosunkowań, opinii i ocen dzieci i młodzieży wobec zjawisk i wyzwań współczesnego świata takich jak np. zmiany klimatyczne i degradacja środowiska, terroryzm, niekontrolowane migracje, epidemie chorób itp. i ich implikacje edukacyjno-wychowawcze.

2. Rodzina współczesna jako środowisko socjalizacji, opieki i wychowania dzieci, młodzieży, dorosłych i seniorów, w tym m.in.

• zakres przeobrażeń funkcji i zadań opiekuńczo-wychowawczych współczesnych rodzin;
• style, strategie oraz metody wychowania w rodzinie oraz ich skuteczność postrzegana z perspektywy wychowujących i wychowywanych;
• kwestie opieki i wsparcia seniorów we współczesnych rodzinach;
• zagadnienia postrzegania, ustosunkowań i ocen dzieci, młodzieży i dorosłych wobec pluralizacji form życia rodzinnego/małżeńskiego/partnerskiego oraz wypełniania przez nie zadań opiekuńczo-wychowawczych i wspierających;
• problemy wychowania, opieki i wspierania dzieci, młodzieży i seniorów w rodzinach dysfunkcyjnych.